PERKEMBANGAN SAINS ANAK USIA DINI
EARLY CHILDHOOD SCIENCE DEVELOPMENT
DOI:
https://doi.org/10.63353/journalfascho.v3i1.200Keywords:
Science, Early ChildoodAbstract
Science is not just a collection of facts/knowledge about our world, but there is also a process of observing, note down, analyze, combine with other information, and also make conclusions. Science is an approach to learning that includes the process of finding (inquiry), looking for facts and discuss to increase engagement child so that the child enters the level of ability higher. Playing science in early childhood is one of them activities to develop developmental aspects, and the potential that children have. Science learning train children's ability to recognize various things object symptoms and event symptoms. Children are trained to see, touch, smell, feel, hear and taste. More involvement of the senses In learning, children increasingly understand what is studied. Children gain new know ledge from the results of his sensing with various existing objects surrounding.
References
Khadijah, Amelia Nurul. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana
Yolanda Finda. (2018). Perkembangan Kognitif Anak Usia Belum Enam Tahun Bersekolah Di SD X. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi. Diakses dari https://repository.unja.ac.id/4597/1/ARTIKEL%20FINDA%20YOLANDA.pdf
Universitas Negeri Gorontalo. Diakses pada 2023. Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini.
Izzuddin Ahmad. (2019). Sains dan Pembelajarannya Pada Anak Usia Dini. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains. Vol. 1 No. 3. Desember 2019, 353-365
Sastika Gadis. (2023). 12 Contoh Artikel Ilmiah Singkat dan Populer untuk Tugas Kuliah. Diakses pada 20 Desember 2023 dari https://berita.99.co/contoh-artikel-ilmiah/
Putri Utami Suci. (2019). PEMBELAJARAN SAINS UNTUK ANAK USIA DINI. Sumedang: UPI Sumedang Press
Sativa Riza Bebyi, dkk. (2021). Modul Pembelajaran Sains Anak Usia Dini Untuk Anak TK 4-6 Tahun. Riau: DOTPLUS Publisher
Yafie Evania, Wayan Sutama. (2019). Pengembagan Kognitif (Sains Pada Anak Usia Dini). Malang: Universitas Negeri Malang
Safira Rizki Ajeng, Ayunda Sayyidatul Ifadah. (2020). Pembelajaran Sains dan Matematika Anak Usia Dini. Gresik: Caramedia Communication
Fauziddin Mohammad. (2022). Pengembangan SAINS Untuk Anak Usia Dini. Diakses pada 25 Oktober 2023 dari https://sabyan.org/pengembangan-sains-untuk-anak-usia-dini/
Wijaya Budi Wisnu Komang & Putu Ayu Septiari Dewi. (2021). Pembelajaran Sains Anak Usia Dini dengan Model Pembelajaran Children Learning in Science. Jurnal: Studi Guru dan Pembelajaran. Vol. 4 No. 1. Januari-April 2021 ISSN 2564-6477
Dwi, Yulianti. (2010). Bermain Sambil Belajar Sains di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: PT Asdi Mahasatya
Listiyani, Eka Puji. (2016). Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Bermain Balok di Raudhatul Athfal Harapan Bunda Bandar Lampung. Lampung: Institut Agama Islam Negeri Raden Intan
Warmansyah Jhoni, dkk. (2023). PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara
Saepudin Asep. (2011). Pembelajaran Sains Pada Program Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal: Teknodik. Vol. 15 No. 2. Desember 2011
Admayati M, Syukri, Halida. (2011). Peningkatan Kemampuan Sains Pemulaan Melalui Metode Pengamatan. Diakses pada 20 Desember 2023 dari file:///C:/Users/user/Downloads/15426-46529-1-PB.pdf
Kusumah, Wijaya & Dedi Dwitagama. (2011). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks
Yuliani, Nuraini Sujiono. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks
Carin & Sund. (1989). Teaching Children Science. Surabaya: PT Java Pustaka
Rohandi, R. (1998). Pendidikan Sains Yang Humanistis : Memberdayakan Anak Melalui Pendidikan Sains. Yogyakarta: Kanisius
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JOURNAL FASCHO : JURNAL PENELITIAN DAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Journal Fascho is licensed under a 